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构建和谐班级 共创和谐校园

2019-11-26 15:40:50来源:学生处点击:
构建和谐班级  共创和谐校园
公海赌5500www下载   李博
    班级是学校的细胞,和谐班级既是建设和谐校园的基础,也是促进学生健康成长的重要环境。校园是否和谐与班级是否和谐密不可分,因此,创建和谐校园必须从创建和谐班级做起。一个和谐的班级应该是团结友善、和睦相处、民主平等、公平正义、诚实守信、自立自强、相互尊重、积极进取 、勇于奉献 、爱校如家,集体荣誉感强。一个班级犹如一个家庭,如果这个家庭和睦友善,团结详和,那么,这个家庭的孩子才能获得健全、充分、全面的发展。反之,一个成天吵闹,问题成堆,矛盾重重的家庭将不利于孩子成长。同理,只有和谐的班级,才有利于学生学习和思想的进步,有利于学生心灵舒展,精神惬意,从而健全学生的人格;有利于形成良好班风、学风,增强班级的凝聚力和向心力,促进和谐校园的建设,促进学生全面发展。那么,如何构建和谐班级呢?
我认为构建和谐班级主要可以从以下三方面着手:一是构建学生之间的和谐,二是构建师生之间的和谐,三是构建班级学生与学校之间的和谐。
一、 构建学生之间的和谐
   学生之间的和谐主要体现为:自信乐观,积极向上,团结信任,互帮互学,集体荣誉感强。为创建这样的集体,我的做法有:
   1.在班级建设中要给学生灌输一个治班理念,那就是:“做积极人,”有人说:“积极的人像太阳,照到那里哪里亮。消极的人像月亮,初一十五不一样。”要求学生做积极人,说积极话,做有人格,有胸怀,有教养,有计划,有能力,有成绩的人,并将这种理念始终贯穿整个教育教学中,从而培养学生自信乐观,积极进取的心态。同时,根据学生的情况分阶段提出班级的奋斗目标,让学生明确方向,围绕目标奋斗。
   2.用制度来规范学生,规范学生的行为习惯和学习习惯。在高中阶段,特别要抓住学生刚进入高中阶段学习,对环境和学习都有一个适应过程的特点,加强对学生进行养成教育,组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和校纪校规,利用每一堂班会课,加强对学生进行法制安全教育,心理健康教育,礼仪礼貌教育,感恩教育以及互帮互助教育,不断陶冶学生的情操,增强学生的意志品质和法制安全意识,提高学生的思想素质和心理素质,教会学生做人,做一个有道德、有理想、有学识、有技能的人。
   3.班级管理和班规要民主化,增强学生主人翁意识,培养学生自主管理能力。比如班团干部实行民主选举,干部竞聘上岗。制定班纪班规由班团干部根据班情提出具体的管理细则,班级成员人人参与讨论表决,让每个学生积极参与讨论,学生有一种主人翁责任感,心悦诚服地遵守制度,服从管理。每周开一次总结例会,由值周班干部总结上周的情况,提出下周的要求,公布学生一周量化考核的结果。班干部由学生实行民主考评,考评公开化。考核考评结果公开化,同学之间互相监督,在全班形成一种能够扶持正气,伸张正义,制止错误思想,阻止不道德和不良行为的集体舆论,从而促进良好班风的形成,保证和谐班级的建设。
   4.在规范教育的同时,对学生进行学法指导,引导学生自主、合作、探究学习,培养学生良好的学习习惯和团结协作的精神,增强学生的学习信心。我采用结对子,一帮一,学法交流,鼓励帮助学习困难的学生,让学习困难的学生有信心克服困难从而不放弃自己,让整个班级能够团结信任,互帮互学,取长补短,共同进步。
 二、 构建师生之间的和谐
   师生之间的和谐主要体现为老师关心爱护学生;学生尊重信任老师,学生能够“亲其师,信其道”,师生关系融洽。为构建和谐的师生关系,
    一方面,教师要全面了解学生,了解学生的学习、思想和生活情况。以爱为核心,尊重学生的个性,全面关注学生。如刚步入高中学习的学生较多留恋原来的班级,原来的同学,原来的环境,学生情绪波动大,情感脆弱,意志薄弱,思想动荡大,逆反心强。一些学习基础差的同学,面对高中学习内容的增加,自信心不足,苦闷,担忧,望而止步,举步艰难甚至放弃学习,加上受打工潮的影响,学生特别容易流失。为此,班主任要耐心细致多投入,将学生的思想学习动态反映给科任老师,协调各科任老师与学生的关系,与科任老师一起公平、公正地对待每一个学生。从思想上多与学生沟通,做学生的知心朋友;从生活上给予关爱,让学生感到温暖;从学习上多鼓励,尽力帮助学生解决学习上的困难,增强学生学习的信心。让所有的学生感受到教师的关爱,从情感上去感动学生,稳定学生。当然,作为教师还得不断钻研业务,拓展知识,加强职业道德的修养,文艺复兴时期的但丁说过“道德可以弥补智慧的不足,而智慧却不能弥补道德的不足”。教师的职业道德和学业水平将对学生的终身产生深刻的影响,学生只有对老师的能力和道德品质有一种认同感,学生才能“亲其师,”从而 “信其道”。      
   另一方面教育学生尊重老师,尊重老师的劳动成果,俗语有“一日为师,终身为父”以及“天地君亲师”的并列。所以我首先教育学生对待老师要像对待家里的长辈一样:从感情上去理解、体贴老师;从行动上尊重老师的劳动,课堂上要认真听讲,积极思考,积极参与教育教学活动,认真完成学习任务,对老师的教学提出建议;从思想上接受老师的帮助教育,不恶意顶撞老师。其次在日常生活中教育学生要养成使用礼貌用语,主动向老师问好的习惯。这样不仅培养学生高尚品格,还增进了师生感情,体现出学生文明礼貌的素养。另外开展一些活动,如遇节假日,让学生给老师送去一句温馨的祝福,久而久之,师生之间的感情递增,师生关系就会越来越融洽。融洽的师生关系,自然会产生好的教育教学效果,会促进和谐班级的建设。
三、构建班级学生与学校之间的和谐
    班级学生与学校的和谐体现为:学校关心,爱护学生,为学生提供良好的学习和生活环境。学生自觉遵守学校的规章制度,爱校如家。为此,我采取以下做法:
    1.宣传学校的各项规章制度和纪律,教育学生遵纪守法。如课堂纪律,考试纪律,晚休纪律,课间要求,两操要求,寝室内务管理要求等。
    2.爱护学校的公共设施。如:不要乱刻划班级里的桌椅;不要把粉笔当玩具来玩;不要随意乱涂墙壁,乱画黑板;不要忘了随手关好饮水机;出教室要关好灯,门窗。除了爱护班级设施外,还要要爱护校园设施。如:学校的操场及其设施,食堂的桌椅板凳等。
    3.爱护学校的花草树木,保持校园环境干净整洁。不仅自己班级里的卫生区,要打扫得干干净净,桌椅摆放整整齐齐,而且班级之外的卫生也要主动维护,如主动弯腰捡垃圾,擦掉墙上的污迹,清扫操场上的垃圾,制止乱丢纸屑、包装袋、矿泉水瓶,乱倒到垃圾,乱停乱放自行车,踩草摘花的行为,积极参与美化校园环境的活动。
   4.用自己言行影响学生。教师在校园里,在课堂上,举手投足间,潜移默化地影响着学生。所以,要求学生做到的,教师也应该首先做到,从我们教师自身做起,从小事做起。如要求学生不抽烟,在公共场所教师也不能抽烟,要求学生不玩手机,教师在上课时也不能接手机,要求学生不随地吐痰,教师也不能够随地吐痰……总之,教师做好学生的表率,用实际行动感化影响学生,让校园这个舞台更闪亮,让学生的梦想放飞得更远。
   5.维护学校的尊严,树立健康向上的形象,树立主人翁意识。要求学生举止文明,谈吐优雅,穿着得体,注重自身的仪容仪表和精神风貌,有团队精神。把维护学校的尊严,创造文明优美、健康和谐的校园环境变成一种自觉的行动。
    和谐的旋律能让生命折射出七彩光芒,让生命个性张扬,蓬勃快乐。和谐的校园如春风化雨,润物无声。总之,在构建和谐社会的新形势下,创建和谐校园既是时代发展的必然,也是教育发展的需要。加强班级建设,营造一种和谐的教育环境以促进学生全面发展,就是创建和谐校园的重要途径和主要内容。因此,班主任应致力于和谐班级建设,让每一位学生得到全面的发展,为校园奏响和谐的乐章。
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